Rosa Skole : LLH

Å gjøre noe for at det skal bli lettere å være lhbt-person i skolen er et samfunnsansvar. Det er ikke noe som den enkelte elev skal måtte ta ansvar for å løse i sin skolehverdag. Det er heller ikke et ansvar som hviler på den enkelte lærer. Dette ansvaret hviler på skolen og på utdanningsmyndighetene.

LLH mener at et grundig arbeid i skolen for å bryte heteronormativitetens dominans må gjøres gjennom økt kunnskap om seksuell identitet, kjønnsidentitet og kjønnsuttrykk. Dette kan bidra til å redusere hatmotivert vold og annen kriminalitet, trakassering, mobbing og diskriminering og bidra til at unge får trygge rammer for å utvikle sin identitet.

Høsten 2011 mottok LLH ved Rosa Kompetanse en bevilgning på 200 000 kr fra Kunnskapsdepartementet, som et ledd i å prøve ut metoden fra Rosa Kompetanse helse innenfor skoleverket.

I likhet med LLHs øvrige Rosa Kompetanse-prosjekter har Rosa Kompetanse skole lagt vekt på kompetanseheving og profesjonalitet. Hovedtanken bak prosjektene er at økt kompetanse gir grunnlag for profesjonalitet og god profesjonsutøvelse, og målet er følgelig ikke «holdningsendringer» eller at profesjonsutøverne skal føle at de blir irettesatt eller kritisert. Prosjektenes mål er å gi økt kompetanse knyttet til lhbt-perspektiver innen den enkelte profesjon, og i skolekonteksten er kunnskap knyttet til kjønnsuttrykk og «variasjon i seksuell orientering» (jf kompetansemål i Kunnskapsløftet) spesielt viktig.

Innhold
Det konkrete innholdet på Rosa Kompetanse skole-foredragene har variert noe i tråd med tidsrammen for hvert enkelt foredrag, men tittelen og hovedinnholdet har vært det samme. Tittelen på forelesningene har vært «Ærru helt homo, eller? Skjellsordsproblematikk og inkluderende undervisning» og undertittelen angir de to hovedtemaene i forelesningene.

Skjellsordsproblematikken har i tillegg til drøftinger omkring homorelatert mobbing, også vært knyttet til homonegativisme og kjønnsuttrykk. Et viktig poeng har vært å vise hvordan homo som skjellsord rammer flere enn de enkeltpersonene som blir mobbet, i den forstand at alle som hører andre bli kalt for «homo» (eller «hore») får klar beskjed om hvor grensene går for hva som oppfattes som akseptabel og uakseptabel måte å «gjøre kjønn» på. Forelesningene har lagt vekt på å også inkludere transpersoner i samtaler omkring denne tematikken. Det har også vært et poeng å drøfte samspill mellom majoritet og minoritet, blant annet ved å drøfte hvorfor «jævla homo» fungerer som et skjellsord mens «jævla hetero» ikke fungerer som et skjellsord.   

Gjennomføring
Åse Røthing, forsker ved Universitetet i Oslo, ble leid inn som foreleser og prosjektkoordinator i pilotprosjketet. Hun har gjennom flere år forsket på undervisning om seksualitet i skolen og på ulike inkluderings- og ekskluderingsprosesser knyttet til seksualitet og etnisitet.

Den største utfordringen var, som forventet, å komme i kontakt med skoler som på kort varsel kunne rydde plass i en travel skolehverdag til besøk fra Rosa Kompetanse. Resultatet ble seks skolebesøk før jul, samt en forelesning på et seminar for ungdommer som skal reise rundt på skoler og snakke med elever om seksuell orientering og kjønnsuttrykk. I 2012 blir det minimum syv forelesninger.

Erfaringer og veien videre
Alle som har tatt imot tilbudet om å få en gratis forelesning av oss, har gitt svært positive tilbakemeldinger. Når skolene først setter av tid, erfarer de at opplegget vårt er relevant og nyttig og mange gir uttrykk for et ønske om og behov for økt kompetanse på dette feltet. Det er imidlertid avgjørende for å få innpass på flere skoler i et eventuelt videre arbeid, at det blir mulig å gjøre avtaler god tid i forveien.     

Når vi har tatt direkte kontakt med skoler har vi understreket at opplegget til Rosa Kompetanse skole med fordel kan ses i sammenheng med skolenes øvrige antimobbearbeid. Mange skoler er tilknyttet et antimobbeprogram og er forpliktet til å fokusere på dette temaet. Vår understrekning av at vårt opplegg kan ses i sammenheng med dette arbeidet, kan gjøre det enklere for skolene å rydde plass til å ta imot besøk. Det understreker også at vårt anliggende er allment og angår mange.

Vi håper og tror på en bevilgning fra Kunnskapsdepartementet i 2012, som gjør det mulig for oss å fortsette og videreutvikle det arbeidet vi nå har startet på.